2021年9月，黄正夫教授的著作《全日制教育硕士协同创新培养模式及机制研究》在中国农业出版社公开出版。

专著基于创新型国家建设的时代背景，从协同创新的视角，深入把握和解读全日制教育硕士的培养定位、内涵和特征，在充分吸收哈肯协同学和熊比特创新学理论基础上，比较美国、英国、日本、澳大利亚四国教育硕士培养的国际经验，运用调查与访谈相结合的方式，将国际视野与中国特色相结合，全面分析全日制教育硕士培养的现实境遇，反思协同创新理念下当前全日制教育硕士培养存在的主要问题，旨在突破封闭式的师徒传承和单一学科培养局限，突破体制机制壁垒，突破学科专业边界，构建多层次、多要素全日制教育硕士协同创新培养模式，通过建立全日制教育硕士中小学培养工作站、打造全日制教育硕士与基础教育名师专业成长共同体、成立区域UGIS全日制教育硕士培养联盟等形式，改革一对一师徒规训的局限，突破学科壁垒，整合跨领域、行业、地域的创新力量和资源，建立学科交叉融合的课程教学平台、专业能力实训平台、科研交流平台，实现政、学、研、用不同利益相关者的同向同行、协同创新培养。专著采用归一法、加权综合评价等方法进行各指标指数计算，构建了严谨科学的全日制教育硕士培养质量评价指标体系和培养模型，为全日制教育硕士协同创新培养提供应对思路、解决方案以及可操作的实践路径，全面提升全日制教育硕士培养质量。